Эссе «Я - педагог»
Я, Минина Ирина Викторовна – педагог дошкольного образования, родилась 8 ноября 1965 года в селе Болонь, Нанайского района, Хабаровского края. Замужем. Имею двух взрослых дочерей. Образование среднее - специальное. Имею первую квалификационную категорию.
Каждый человек, оканчивая школу, думает о том, чем он будет заниматься в дальнейшей жизни, кем он станет… Вот и я, долго думала и сомневалась в выборе своего пути. Я очень любила детей, но боялась даже думать о профессии педагога. Мне казалось это таким не досягаемым. Мой отец, когда я окончила школу, зная о моей мечте, сказал: «Ты сможешь!» и за руку отвез меня в Хабаровское педагогическое училище. Так как мой аттестат был без троек, меня приняли сразу без экзаменов, в экспериментальную группу дошкольного отделения. Я не могла поверить своему счастью! Я очень хорошо запомнила свою первую встречу с детьми на практике. До сих пор, перед глазами, стоят эти прекрасные, забавные, милые лица моих первых воспитанников. Это было очень волнительно и захватывающе. Именно с этого момента я влюбилась в свою профессию. Годы работы укрепили мою уверенность в правильности выбора, я поверила в то, что могу быть педагогом. Хотя, в период перестройки, успела поработать в разных сферах деятельности. Был большой перерыв в педагогической деятельности, очень боялась начинать все сначала.… Но, когда любишь детей, живешь их мыслями то профессиональный навык трудно забыть. Не зря есть замечательная поговорка «Глаза боятся, а руки делают», в течении года все пришло, само собой. Моим вторым домом стал детский сад и группа «Пчелки». Я всегда с радостью иду на работу, потому что я знаю, что там меня ждут маленькие доверчивые сердца. Я люблю их, и они отвечают мне тем же.
Я стремлюсь создавать в своей группе доброжелательную, творческую атмосферу, чтобы каждый ребенок мог высказать свои мысли вслух, не боясь, что его засмеют или подвергнут критике. В любом рисунке, поделке я стараюсь увидеть крупицу оригинальности, чтобы ребенок постоянно чувствовал удовлетворение от созданного, им самим, «шедевра». Я не боюсь хвалить детей. Все дети талантливы. Развитие их способностей полностью зависит от моего мастерства. Мы с детьми, часто участвуем в разных конкурсах. Получаем дипломы и грамоты. Считаю, что именно от того как я смогу заинтересовать детей учебным процессом зависит то, какими войдут в школьную жизнь мои дошколята.
В своей работе мне приходится всегда учиться чему-то новому: шить, рисовать, вязать, в какой- то степени заниматься столярным, малярным, садово-огородническим делом, иметь хороший художественный вкус, разбираться в событиях, происходящих во всех сферах нашей страны и за рубежом. Дети очень любопытные, и иногда задают такие каверзные вопросы, что иногда приходится прибегать к помощи Интернет-ресурсов, чтобы самой узнать какую - либо информацию и донести её до ребенка. Я не боюсь сказать ребенку, что я чего - то не знаю. Человек не всесилен и не может знать все!
Не смотря на годы, я не утратила в себе ребенка - я смеюсь, пою, танцую, играю вместе с ними. Стараюсь избегать монотонности, скуки, серости будничных дней. Дети очень оптимистичны по натуре и очень ценят эти качества в своем наставнике, которому стараются подражать.
Уделяю большое внимание работе с родителями. Сегодня многие родители больше озабочены карьерой и материальным достатком, чем воспитанием детей. Я стараюсь вовлечь родителей в воспитание детей через совместные проекты, конкурсы, участие в развлечениях. Когда ко мне пришли дети и родители первый раз, из второй младшей группы, мамы были не очень довольны, тому, что я привлекаю их к активной деятельности в жизни группы. Но сейчас, они с удовольствием принимают участие во всех предложенных мной задумках, и даже сами спрашивают «когда будет следующий конкурс и на какую тему». Отрадно, что в конкурсах принимают участие не только мамы, но и папы. За это я поощряю, своих родителей грамотами, благодарностями и дипломами. Коллеги говорят, что мне всегда попадаются хорошие родители. Но я думаю, это зависит от того, как педагог смог заинтересовать родителей и завоевать их доверие. А мне, я считаю, это удалось. Они с интересом мне во всем помогают, советуются, просят помощи в воспитании своих детей.
Во время своей работы я стараюсь создать хорошее настроение не только себе, но и всем окружающим меня людям: детям, коллегам, родителям - кому советом, кому шуткой, кому примером. Но наряду с этим, лучшим качеством педагога я считаю исполнительность и заинтересованность в деле. Из своей трудовой практики я поняла, что только труд, настойчивость, терпение и поиск помогут обрести профессиональное счастье.
Мне хочется закончить своё эссе словами:
«Каким быть должен воспитатель?
Конечно, добрым должен быть!
Любить детей, любить ученье, свою профессию любить!
Каким быть должен воспитатель?
Конечно, щедрым должен быть!
Всего себя без сожаленья он должен детям подарить! »